Le rap et le parkour sont très populaires et en particulier chez les jeunes. Ils sont à ce titre pratiqués par certains publics défavorisés de par leurs moyens financiers, leur ethnicité, ou bien en raison de leurs lieux de vie ou de leurs contextes culturels. Ces situations mènent à des idéaux et des comportements qui ne sont pas souhaitables ; et dans tous les cas la limite entre l’art, la revendication et le vandalisme est toujours subtile. Par ailleurs, les jeunes pratiquants se lancent souvent sans supervision, ce qui peut conduire à des incidents regrettables s’ils ne sont pas formés correctement et sensibilisés à une pratique en sécurité.
Le rap : S’éduquer à la musique mène au développement de compétences instrumentales et à la compréhension d’une certaine théorie, mais c’est aussi un développement de sa créativité, une sensibilisation au respect des règles, à l’écoute mutuelle : toute une série d’apports transverses spécifiques à chaque discipline. La musique soutient et accompagne les jeunes lorsqu’ils traversent des périodes de transition : émancipation, autonomie, relations avec les autres et avec eux-mêmes pour n’en citer que trois. Le rap a été choisi parce qu’il est en phase avec le parkour et est très populaire parmi les jeunes des pays partenaires.
Le parkour : Selon une méthodologie récente développée par Natalia Ivanova, une professeure d’éducation physique danoise, la philosophie du parkour implique non seulement un défi personnel toujours renouvelé, mais aussi le développement de bons comportements : une mise à l’écart des drogues et de l’alcool qui peuvent altérer les visions des choses, une maîtrise de son corps, de ses marges et de ses limites, une concentration sans faille, et une perception fine de la réalité. Le rap et le parkour peuvent aussi aider les jeunes à envisager chaque endroit comme un lieu de pratique, et les encourager le préserver et à se tenir à l’écart des tentations de vandalisme, qu’on sait être une source de dépenses majeure des municipalités.

L’objectif du projet RAPKOUR est de créer une méthodologie qui intègre les aspirations des jeunes dans les communautés locales. Il faudra promouvoir le rap et le parkour dans des contextes corrects et légaux afin de les utiliser comme vecteurs de valeurs positives. Il s’agira de concevoir un guide pédagogique pour renforcer leur créativité et leur expression artistique, ainsi que les activités physiques et sportives. Nous voudrions également stimuler leurs aptitudes civiques et sociales par le partage et la mise en avant des espaces urbains.
L’investissement dans des disciplines “street” de jeunes issus de situations à la marge, ou en souffrance sociale et culturelle, permet à ces activités d’encourager diverses idées comme l’inclusion sociale, le combat contre la discrimination, le dialogue interculturel, le partage d’idées, de connaissances et de compétences, par des voies informelles autant que formelles. Ceci nous permettra d’utiliser les nouveaux modes d’expression des jeunes comme une ressource pour la communauté, et de les mettre en avant : ils sont bel et bien capables d’innovations culturelles et économiques.
À travers l’utilisation du rap et du parkour, les objectifs spécifiques du projet sont:

• développer des méthodes efficaces pour atteindre les jeunes en manque d’opportunités et en risque d’exclusion sociale, de manière à favoriser leur inclusion, leur émancipation, et leur participation active à la société.
• promouvoir des activités sociales et pédagogiques de premier ordre, qui permettraient de développer les compétences et l’évolution professionnelle des éducateurs dans le contexte de l’aide envers les jeunes défavorisés.

Les participants au projet sont des éducateurs, des jeunes novices, et les responsables impliqués dans les événements de dissémination ainsi que dans les autres activités de diffusion. En particulier, seront impliqués dans les activités pédagogiques:

• 9 éducateurs : 3 IT, 3 PT, 3 FR
• 18 jeunes : 6 IT, 6 PT, 6 FR

Le projet inclut des activités qui mèneront à une production intellectuelle, qui offrira des recommandations pour les deux types d’activités choisies: ateliers pour les éducateurs, et cours pour les jeunes.
Nous avons inclu dans cette production:

• une plateforme sociale
• un documentaire/film pédagogique

Les méthodologies développées seront testées lors d’un atelier en Italie et de deux cours au Portugal et en France, tous transnationaux. Les participants aux cours mettront en place des événements de dissémination et des spectacles en Italie, au Portugal et en France.

Les résultats principaux que nous voulons atteindre sont:

1. Améliorer la qualité des opportunités pour l’éducation des jeunes,
2. Soutenir la collaboration et le dialogue trans-sectoriels et trans-nationaux pour améliorer l’inclusion sociale des jeunes,
3. Améliorer les compétences des éducateurs,
4. Faire de la méthodologie obtenue une référence européenne en termes de spécifications, signification et usage,
5. Augmenter le nombre de cours qui utilisent la méthodologie, qu’ils soient directement organisés par les partenaires ou plus largement par les pays impliqués.

Les impacts principaux seront:

• l’amélioration des compétences et opportunités de développement pour les éducateurs,
• la compréhension des différences, et l’ouverture face aux diverses prédispositions physiques et sensorielles,
• la responsabilisation des jeunes en risque d’exclusion sociale,
• les synergies et relations entre les différents secteurs d’éducation et de formation des jeunes à l’échelle nationale.

Le projet vise à créer un produit complet, qui consiste en plusieurs éléments variés mais cohérents qui formeront une référence européenne. L’égide du programme Erasmus+ fournira la valeur ajoutée pour assurer un produit de haute qualité avec une large visibilité et un impact fort.